Sobre los libros a comentar y la bibliografía para ampliar
Ago 29th, 2008 by Sol
Hemos dejado en la fotocopiadora del Centro de Estudiantes una carpeta con la bibliografía para ampliar la lectura de los diferentes temas.Además iremos agregando aquellos textos que por alguna razón sea necesario fotocopiar. Ayer dejamos allí una copia del libro para comentar que está agotado [Litwin, E (coord) Enseñanzas e innovaciones en las aulas del nuevo siglo. Bs.As.: El Ateneo]
Recuerden que si se presentan dificultades para conseguir cualquier otro material pueden pedirlo por aquí o por correo electrónico.
Saludos.
Sol Dieguez soldieguez@tecnoeducacion.com.ar
PD: quienes aún no lo hayan hecho, por favor envíen un correo a uba@tecnoeducacion.com.ar incluyendo Nombre, DNI, y comisión en la que cursan. Gracias.
Hola, quisiera saber cuál es la postura de la cátedra frente al paro sin concurrencia al que convoca la AGD-Sociales. (ver http://www.agdsociales.blogspot.com)
Convocatorias
Reunión AGD Sociales / Martes 2 de setiembre, 18 hs., aula 207, MTA
Paro nacional SIN CONCURRENCIA / Del miércoles 3 al sábado 6 de setiembre
Marcha al Ministerio por Presupuesto y Salario / Miércoles 3 18hs.
Marcha a la legislatura contra la privatización macrista y junto con Medicina / Jueves 4
Asamblea General UBA/ Sábado 6 de setiembre, 10 hs., aula 207, MTA
Gracias
(Me sumo a la pregunta de Mariela)
A mi parecer sería atinado generar un grupo en facebook en el que podamos contar qué es lo que sucede en la facu, por qué se para, cuáles son las condiciones en las que los docentes trabajan y los estudiantes aprenden, por qué nuestra facultad es importante que exista. De este modo, nuestros contactos y la red de ellos podrán enterarse de primera fuente lo que sucede y, entonces luego, salir de nuestra comunidad, tratando de configurar la agenda.
PD: Confieso que una propuesta de este tipo me da cierto temor a parecer tecnófila o que alguna o algún apocalíptico me demandé y me critique por promover algo a lo que no tienen todos acceso. Digamos, que me tilden de promocionar inequidades. No obstante ante una falta de acceso, lo interesante sería expandir la entrada y permanencia, obviamente no sólo de modo instrumental, sino desde una alfabetización crítica para no promover nuevas marginaciones.