TecnoEducación

Comisión Nº3  / Jueves de 21 a 23 hs.

A cargo de la Lic. Valeria Bardi. El debate contó con la participación del Dr. Diego Levis.

Tema del debate:

¿La máquina puede aprender? ¿Puede imitar al hombre?

Dinámica del debate

Se dividió el curso en 2 grupos. Una debía formular objeciones a la idea de una máquina que aprenda -imite al hombre (grupo A) y otro debía responder a estas objeciones y formular argumentos a favor de la hipótesis de una máquina que aprende y/o imita al hombre (grupo B)

Desarrollo del debate

La primera diferencia que estableció el grupo A entre el hombre y la máquina es el LENGUAJE. La máquina no puede ironizar, hablar en doble sentido, realizar chistes, no puede salir de la literalidad de las palabras, no tiene la capacidad de asignar sentido a esas palabras. A las máquinas se les incorporan datos.

A esta objeción, el grupo B, contestó que el lenguaje del Ser Humano también es adquirido. El lenguaje no es innato, sino que se aprende y desarrolla en sociedad. Unos lo  transmiten a otros.   Además, el lenguaje es un código y las máquinas basan su funcionamiento en el lenguaje matemático.

El grupo A plantea que la máquina solo aprende desde un MÉTODO CONDUCTISTA (estímulo-respuesta) El grupo B responde que los seres humanos también aprenden de esa manera, con lo cual esa no puede ser una diferencia. (NOTA: el prof. Levis dice que tengamos cuidado con nuestro argumentos porque se nos pueden volver en contra)

Luego, el grupo A plantea que la máquina no tiene INTELIGENCIA EMOCIONAL. El grupo B responden que es verdad, no la tiene, pero para qué queremos que la máquina se emocione. El ser humano mata  guiado por sus emociones. En ese sentido es una ventaja que la máquina no tenga emociones.

El grupo A plantea dice que la máquina no puede desarrollar una capacidad creativa. El grupo B contesta que la máquina no tiene creatividad, lo cual no quita que pueda aprender e imitar actitudes del hombre, puede relacionar (calcular) variables a gran velocidad y generar nuevos mensajes. No se pretende que tenga la capacidad creativa del hombre. No se trata de reemplazar al hombre. La máquina tiene que ser útil, es decir, facilitar la vida humana. Mejorar o potenciar las capacidades humanas.

El Prof. Levis resalta que hoy la máquina aprende. Está el ejemplo del ajedrez, donde la máquina le ganó al campeón mundial.  Es más rápida para calcular que el hombre.

Más allá del tema del debate, también se destacó que esta experiencia sirve para ejercitar y desarrollar la capacidad para exponer y argumentar una posición frente a un auditorio. En ese sentido, el tono de voz, el ritmo de la exposición (que no sea lineal), el nivel de la voz, son elementos fundamentales para cautivar a los otros. Además de una argumentación lógica y coherente, es estratégico el modo de decir, para mostrar seguridad y confianza sobre lo que se dice.

Otras  cuestiones que se plantearon y  quedaron sin desarrollar por falta de tiempo:

-          ¿Una máquina puede actuar como un psicólogo?

-          La máquina no puede hablar sobre sí misma

-          La máquina no tiene autonomía ni poder de decisión

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