http://tecnoeducacion.com.ar/2008/11/debate-4-comision-12-unidad-5-tema-videojuegos-y-educacion/ Espacio de Diego Levis para la integración de las TIC en la Educación Sat, 19 May 2012 19:03:54 +0000 http://wordpress.org/?v=2.6 http://tecnoeducacion.com.ar/2008/11/debate-4-comision-12-unidad-5-tema-videojuegos-y-educacion/#comment-969 julio Thu, 14 May 2009 03:08:50 +0000 http://tecnoeducacion.com.ar/?p=292#comment-969 Mi experiencia en second life no me parecio ni divertida,ni dañina pero no se el efecto que produce a los demas.Se que es adictivo. Mi experiencia en second life no me parecio ni divertida,ni dañina pero no se el efecto que produce a los demas.Se que es adictivo.

]]> http://tecnoeducacion.com.ar/2008/11/debate-4-comision-12-unidad-5-tema-videojuegos-y-educacion/#comment-177 Leandro Wed, 12 Nov 2008 04:04:29 +0000 http://tecnoeducacion.com.ar/?p=292#comment-177 La pregunta "¿Se pueden pensar prácticas alternativas con tecnologías, más allá de la lógica que imprime el sistema?" fue formulada en clase en relación a la administración del dinero en Second Life. La necesidad de comprar Linden Dollars o "trabajar" para salir de la pobreza dentro del juego nos convierte en pobres. Otra vez. La pregunta “¿Se pueden pensar prácticas alternativas con tecnologías, más allá de la lógica que imprime el sistema?” fue formulada en clase en relación a la administración del dinero en Second Life. La necesidad de comprar Linden Dollars o “trabajar” para salir de la pobreza dentro del juego nos convierte en pobres. Otra vez.

]]> http://tecnoeducacion.com.ar/2008/11/debate-4-comision-12-unidad-5-tema-videojuegos-y-educacion/#comment-174 Diego Levis Tue, 11 Nov 2008 09:35:11 +0000 http://tecnoeducacion.com.ar/?p=292#comment-174 Independientemente de la indudable relación de los videojuegos con el mercado (como el cine, la literatura, la televisión, los manuales de texto, etc) jugar a videojuegos es un actividad que atraviesa a todas las clases sociales(ver Flores Merlo 2005, Cabello 2007) en diferentes franjas etarias. Hoy, en Buenos Aires, muchos chicos de la calle juegan a videojuegos en cibercafés como antes lo hacían en salones recreativos. Es sólo un ejemplo Independientemente de la indudable relación de los videojuegos con el mercado (como el cine, la literatura, la televisión, los manuales de texto, etc) jugar a videojuegos es un actividad que atraviesa a todas las clases sociales(ver Flores Merlo 2005, Cabello 2007) en diferentes franjas etarias.
Hoy, en Buenos Aires, muchos chicos de la calle juegan a videojuegos en cibercafés como antes lo hacían en salones recreativos. Es sólo un ejemplo

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